En esta semana he estado trabajando en una escuela preparatoria de Escondido, en la parte Norte del Condado de San Diego. Un seminario de 6 horas divididas en tres secciones de dos horas cada una. Inici el lunes y estuvieron ms de 100 muchachos de origen mexicano. El lunes tratamos el periodo Preclsico y los Olmecas, pero comenzamos como siempre inicio mis seminarios.
Explicndoles cmo la educacin colonizante nos ha quitado los 7 mil quinientos aos de la "mal llamada Historia Prehispnica o Precolombina", les digo a los alumnos que los colonizadores nos quitan hasta el nombre propio, y en vez de llamarle a la historia propia-nuestra, por ejemplo: Pre-cuauhtmica o del Anhuac, le llaman oficialmente en los libros de texto con el nombre del invasor-colonizador.
Como siempre, los ojos de los muchachos se abren inmensos. Se llenan de admiracin o de rabia, segn se les cuente de lo luminoso de nuestro pasado o de lo injusto que ha sido la colonizacin 5 centenaria.
Muchos de estos jvenes nacieron en Estados Unidos y tienen la nacionalidad Norteamericana, otros llegaron muy chicos y estn olvidando sus races, comenzando con el idioma espaol. El lunes terminamos con gran expectacin, los jvenes se emocionaron y salieron echando chispas de alegra, todos estaban convencidos que ellos eran afortunados porque s bien tenan ms dificultades por estar estudiando en una cultura diferente a la suya, eso mismo les daba ms oportunidades que los jvenes de su edad que estudian en Mxico. En efecto, tener dos culturas y hablar dos idiomas les daba mayores recursos para enfrentar los desafos de la vida. Entendieron que tenan ms elementos que los jvenes de ambos lados de la frontera.
El mircoles llegaron antes de la hora (para tener mejor lugar). Este da les llev cuatro libros de LOS VIEJOS ABUELOS NUESTRA RAIZ INDGENA y se los regal de acuerdo a sus intervenciones. Hoy hablamos del periodo Clsico, tambin conocido como del esplendor tolteca. Aqu fue fundamental llevarlos al plano personal para que entendieran el objetivo y razn de ser del "esplendor tolteca". Cuando pregunt que s haba dudas o preguntas de la seccin pasada, una muchacha me pregunt que s era cierto que a Cuauhtmoc le haban quemado los pies... y que por qu. Cuando le contest, ella me dijo que cmo era posible eso y de que furamos explotados por los espaoles tantos siglos. Todos los alumnos expectantes esperaban la respuesta. Le dije que ya no podamos hacer nada por modificar nuestro pasado, pero que, s lo conocamos, podramos modificar el futro. Tu te casars y sers madre. S tu educas a tus hijos erradicando los vicios de la colonizacin, a ellos ya no los podrn explotar.
Los cuestion que s en el periodo Preclsico o formativo, los Olmecas haban conformado una pirmide de conocimientos, que se iniciaba en su base con el Sistema Alimentario, en segundo lugar con el Sistema de Salud, en tercer lugar el Sistema Educativo y en cuarto lugar el Sistema de Organizacin Social y el Rgimen Jurdico, para posibilitar el desarrollo posterior de la civilizacin. La pregunta fue... cul era el objetivo supremo de la civilizacin de nuestros sabios antepasados? Qu era lo que estaba en el vrtice superior de la pirmide de conocimientos?
Cul es la razn suprema de su existencia, separando claramente los "medios de los fines". Para qu viven? De qu manera piensan trascender su existencia material en el plano espiritual. La emocin de los muchachos hacia ms expectante la situacin. Les dije que todas las personas en el ultimo instante de nuestra existencia, (que se convierte en una eternidad), tendremos que responder esa pregunta... para qu viv? Muchas personas adultas o ancianas, no saben cul es la razn de su existencia, viven por vivir, como animalitos, como plantas. Nacen, crecen, trabajan, compran, pagan, se reproducen, ven televisin y mueren... sin saber por qu vivieron.
Les explique la concepcin filosfica de los Toltecas y les demostr que es igual a la China o a cualquier otra. La sabidura humana es igual en todas partes ante el misterio de la existencia. Les habl un poquito sobre la iconografa filosfica de los Viejos Abuelos, comenzando por el mal llamado "Calendario Azteca".
Son el timbre y los muchachos no se queran ir, literalmente estaban ensartados en sus propias dudas, emociones y pensamientos a cerca de su identidad, su historia y su Cultura. Como siempre los ms interesados se quedaron a platicar. Sin embargo, observaba a una muchacha que no se acercaba, pero no se iba, esperaba el momento. Cuando se fueron todos, ella se acerco y me dijo que haba nacido en California, pero que sus padres eran mixtecos y que casi ya se haba perdido su cultura. Sin embargo, me dijo que en la clase, ella haba recordado que cuando era muy nia, ella al ver los sufrimientos de sus padres, pues eran muy pobres y no tenan casa, de modo que tenan que vivir en la calle, cargaban sus pocas pertenencias en maletas y dormir en iglesias. Ella se prometi que cuando fuera grande, ella estudiara y regresara a la tierra de sus padres, a la Mixteca, a trabajar por erradicar la pobreza, para que la gente ya no tuviera que venir a sufrir tanto a estas tierras. Me lo dijo con los ojos llenos de lgrimas.
La verdad me quede estupefacto, esa muchacha de 17 aos estaba llorando con una mezcla de tristeza y de alegra. Deca entre sollozos "! Cmo se me pudo olvidar , s eso es lo ms importante de mi vida".
En ese momento entend, que este viaje a California bien puede valer la pena, con tan slo que un joven se encuentre con su Identidad Cultural.